Skip to main content

Advertisement

Springer Nature is making SARS-CoV-2 and COVID-19 research free. View research | View latest news | Sign up for updates

Table 3 Correlation matrix: variables included in the analysis

From: Socio-economic gaps in subject interest: the mediating role of parental cognitive involvement

  (a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i)
Austria
 Student reading interest (a) 1 0.11 0.11 0.16 0.08 − 0.03 0.15 0.16 0.19
 Student mathematics interest (b) 0.11 1 − 0.01 0.02 0.06 − 0.02 − 0.04 − 0.02 − 0.03
 Family SES (c) 0.11 − 0.01 1 0.16 0.15 0.09 0.25 0.44 0.39
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.16 0.02 0.16 1 0.66 0.01 0.31 0.23 0.26
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.08 0.06 0.15 0.66 1 0.04 0.25 0.19 0.24
 Pre-school attendance (f) − 0.03 − 0.02 0.09 0.01 0.04 1 0.02 0.04 0.03
 Parents like reading scale (g) 0.15 − 0.04 0.25 0.31 0.25 0.02 1 0.51 0.38
 Number of books at home (h) 0.16 − 0.02 0.44 0.23 0.19 0.04 0.51 1 0.67
 Number of children books at home (i) 0.19 − 0.03 0.39 0.26 0.24 0.03 0.38 0.67 1
Azerbaijan
 Student reading interest (a) 1 0.21 0.07 0.10 0.05 0.00 0.08 0.03 0.05
 Student mathematics interest (b) 0.21 1 0.10 0.09 0.07 − 0.02 0.07 0.07 0.04
 Family SES (c) 0.07 0.10 1 0.17 0.18 0.08 0.20 0.33 0.20
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.10 0.09 0.17 1 0.59 0.08 0.29 0.22 0.24
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.05 0.07 0.18 0.59 1 0.12 0.23 0.19 0.21
 Pre-school attendance (f) 0.00 − 0.02 0.08 0.08 0.12 1 0.01 0.07 0.06
 Parents like reading scale (g) 0.08 0.07 0.20 0.29 0.23 0.01 1 0.28 0.21
 Number of books at home (h) 0.03 0.07 0.33 0.22 0.19 0.07 0.28 1 0.56
 Number of children books at home (i) 0.05 0.04 0.20 0.24 0.21 0.06 0.21 0.56 1
Canada (Quebec)
 Student reading interest (a) 1 0.16 0.10 0.16 0.06 0.00 0.19 0.11 0.14
 Student mathematics interest (b) 0.16 1 0.04 0.02 0.07 0.01 0.01 0.01 0.03
 Family SES (c) 0.10 0.04 1 0.15 0.07 0.04 0.19 0.26 0.19
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.16 0.02 0.15 1 0.66 0.04 0.33 0.20 0.26
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.06 0.07 0.07 0.66 1 0.05 0.23 0.13 0.22
 Pre-school attendance (f) 0.00 0.01 0.04 0.04 0.05 1 0.02 0.01 0.01
 Parents like reading scale (g) 0.19 0.01 0.19 0.33 0.23 0.02 1 0.41 0.26
 Number of books at home (h) 0.11 0.01 0.26 0.20 0.13 0.01 0.41 1 0.52
 Number of children books at home (i) 0.14 0.03 0.19 0.26 0.22 0.01 0.26 0.52 1
Chinese Taipei
 Student reading interest (a) 1 0.21 0.17 0.20 0.14 0.03 0.21 0.21 0.22
 Student mathematics interest (b) 0.21 1 0.05 0.07 0.08 0.00 0.03 0.04 0.03
 Family SES (c) 0.17 0.05 1 0.24 0.25 0.18 0.23 0.42 0.41
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.20 0.07 0.24 1 0.70 0.03 0.37 0.32 0.35
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.14 0.08 0.25 0.70 1 0.04 0.27 0.26 0.31
 Pre-school attendance (f) 0.03 0.00 0.18 0.03 0.04 1 0.04 0.08 0.09
 Parents like reading scale (g) 0.21 0.03 0.23 0.37 0.27 0.04 1 0.38 0.32
 Number of books at home (h) 0.21 0.04 0.42 0.32 0.26 0.08 0.38 1 0.69
 Number of children books at home (i) 0.22 0.03 0.41 0.35 0.31 0.09 0.32 0.69 1
Croatia
 Student reading interest (a) 1 0.24 0.04 0.13 0.04 − 0.03 0.10 0.07 0.10
 Student mathematics interest (b) 0.24 1 0.05 0.04 0.06 0.00 0.00 0.02 0.04
 Family SES (c) 0.04 0.05 1 0.13 0.10 0.26 0.22 0.39 0.31
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.13 0.04 0.13 1 0.65 0.05 0.33 0.20 0.24
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.04 0.06 0.10 0.65 1 0.06 0.24 0.16 0.20
 Pre-school attendance (f) − 0.03 0.00 0.26 0.05 0.06 1 0.10 0.15 0.13
 Parents like reading scale (g) 0.10 0.00 0.22 0.33 0.24 0.10 1 0.41 0.29
 Number of books at home (h) 0.07 0.02 0.39 0.20 0.16 0.15 0.41 1 0.64
 Number of children books at home (i) 0.10 0.04 0.31 0.24 0.20 0.13 0.29 0.64 1
Czech Republic
 Student reading interest (a) 1 0.17 0.10 0.11 0.05 − 0.03 0.17 0.11 0.17
 Student mathematics interest (b) 0.17 1 − 0.02 0.00 0.05 − 0.01 − 0.01 − 0.02 0.00
 Family SES (c) 0.10 − 0.02 1 0.09 0.02 0.12 0.22 0.37 0.32
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.11 0.00 0.09 1 0.58 − 0.03 0.25 0.15 0.18
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.05 0.05 0.02 0.58 1 0.03 0.15 0.08 0.14
 Pre-school attendance (f) − 0.03 − 0.01 0.12 − 0.03 0.03 1 0.01 0.04 0.05
 Parents like reading scale (g) 0.17 − 0.01 0.22 0.25 0.15 0.01 1 0.44 0.38
 Number of books at home (h) 0.11 − 0.02 0.37 0.15 0.08 0.04 0.44 1 0.63
 Number of children books at home (i) 0.17 0.00 0.32 0.18 0.14 0.05 0.38 0.63 1
Finland
 Student reading interest (a) 1 0.17 0.12 0.17 0.06 − 0.05 0.16 0.14 0.15
 Student mathematics interest (b) 0.17 1 0.02 0.04 0.09 − 0.04 0.00 0.00 0.02
 Family SES (c) 0.12 0.02 1 0.12 0.06 0.08 0.21 0.32 0.27
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.17 0.04 0.12 1 0.66 − 0.03 0.29 0.20 0.24
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.06 0.09 0.06 0.66 1 − 0.02 0.19 0.14 0.22
 Pre-school attendance (f) − 0.05 − 0.04 0.08 − 0.03 − 0.02 1 0.01 0.00 − 0.05
 Parents like reading scale (g) 0.16 0.00 0.21 0.29 0.19 0.01 1 0.42 0.30
 Number of books at home (h) 0.14 0.00 0.32 0.20 0.14 0.00 0.42 1 0.55
 Number of children books at home (i) 0.15 0.02 0.27 0.24 0.22 − 0.05 0.30 0.55 1
Georgia
 Student reading interest (a) 1 0.27 0.04 0.06 0.06 0.00 0.09 0.03 0.03
 Student mathematics interest (b) 0.27 1 0.08 0.05 0.06 0.01 0.05 0.06 0.04
 Family SES (c) 0.04 0.08 1 0.09 0.17 0.08 0.19 0.39 0.33
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.06 0.05 0.09 1 0.65 0.08 0.26 0.15 0.19
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.06 0.06 0.17 0.65 1 0.06 0.23 0.21 0.24
 Pre-school attendance (f) 0.00 0.01 0.08 0.08 0.06 1 0.01 0.03 0.03
 Parents like reading scale (g) 0.09 0.05 0.19 0.26 0.23 0.01 1 0.30 0.27
 Number of books at home (h) 0.03 0.06 0.39 0.15 0.21 0.03 0.30 1 0.62
 Number of children books at home (i) 0.03 0.04 0.33 0.19 0.24 0.03 0.27 0.62 1
Hong Kong
 Student reading interest (a) 1 0.13 0.09 0.15 0.10 0.02 0.14 0.14 0.19
 Student mathematics interest (b) 0.13 1 0.00 0.06 0.09 0.02 0.00 − 0.01 0.00
 Family SES (c) 0.09 0.00 1 0.18 0.15 0.06 0.16 0.29 0.27
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.15 0.06 0.18 1 0.68 0.09 0.31 0.26 0.29
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.10 0.09 0.15 0.68 1 0.09 0.22 0.21 0.25
 Pre-school attendance (f) 0.02 0.02 0.06 0.09 0.09 1 0.06 0.03 0.07
 Parents like reading scale (g) 0.14 0.00 0.16 0.31 0.22 0.06 1 0.30 0.26
 Number of books at home (h) 0.14 − 0.01 0.29 0.26 0.21 0.03 0.30 1 0.59
 Number of children books at home (i) 0.19 0.00 0.27 0.29 0.25 0.07 0.26 0.59 1
Hungary
 Student reading interest (a) 1 0.21 0.11 0.15 0.10 0.03 0.22 0.12 0.15
 Student mathematics interest (b) 0.21 1 0.08 0.06 0.09 0.03 0.04 0.07 0.07
  Family SES (c) 0.11 0.08 1 0.11 0.14 0.06 0.30 0.49 0.46
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.15 0.06 0.11 1 0.57 0.02 0.23 0.16 0.20
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.10 0.09 0.14 0.57 1 0.04 0.19 0.17 0.24
 Pre-school attendance (f) 0.03 0.03 0.06 0.02 0.04 1 0.03 0.10 0.06
 Parents like reading scale (g) 0.22 0.04 0.30 0.23 0.19 0.03 1 0.41 0.37
 Number of books at home (h) 0.12 0.07 0.49 0.16 0.17 0.10 0.41 1 0.69
 Number of children books at home (i) 0.15 0.07 0.46 0.20 0.24 0.06 0.37 0.69 1
Iran
 Student reading interest (a) 1 0.35 0.10 0.08 0.08 0.02 0.11 0.07 0.08
 Student mathematics interest (b) 0.35 1 0.07 0.06 0.07 0.02 0.08 0.07 0.06
 Family SES (c) 0.10 0.07 1 0.11 0.12 0.17 0.15 0.37 0.26
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.08 0.06 0.11 1 0.67 0.16 0.31 0.17 0.22
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.08 0.07 0.12 0.67 1 0.13 0.28 0.17 0.21
 Pre-school attendance (f) 0.02 0.02 0.17 0.16 0.13 1 0.06 0.10 0.14
 Parents like reading scale (g) 0.11 0.08 0.15 0.31 0.28 0.06 1 0.27 0.22
 Number of books at home (h) 0.07 0.07 0.37 0.17 0.17 0.10 0.27 1 0.46
 Number of children books at home (i) 0.08 0.06 0.26 0.22 0.21 0.14 0.22 0.46 1
Ireland
 Student reading interest (a) 1 0.17 0.14 0.16 0.07 0.01 0.18 0.17 0.22
 Student mathematics interest (b) 0.17 1 0.00 0.03 0.04 − 0.02 − 0.02 0.00 0.01
 Family SES (c) 0.14 0.00 1 0.17 0.12 0.16 0.20 0.32 0.30
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.16 0.03 0.17 1 0.70 0.06 0.28 0.24 0.31
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.07 0.04 0.12 0.70 1 0.06 0.22 0.17 0.25
 Pre-school attendance (f) 0.01 − 0.02 0.16 0.06 0.06 1 0.04 0.05 0.05
 Parents like reading scale (g) 0.18 − 0.02 0.20 0.28 0.22 0.04 1 0.46 0.33
 Number of books at home (h) 0.17 0.00 0.32 0.24 0.17 0.05 0.46 1 0.60
 Number of children books at home (i) 0.22 0.01 0.30 0.31 0.25 0.05 0.33 0.60 1
Italy
 Student reading interest (a) 1 0.15 0.07 0.13 0.03 − 0.02 0.11 0.09 0.15
 Student mathematics interest (b) 0.15 1 0.00 0.01 0.06 − 0.02 − 0.05 − 0.01 0.01
 Family SES (c) 0.07 0.00 1 0.16 0.09 0.11 0.26 0.42 0.30
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.13 0.01 0.16 1 0.58 0.05 0.32 0.23 0.26
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.03 0.06 0.09 0.58 1 0.07 0.19 0.14 0.18
 Pre-school attendance (f) − 0.02 − 0.02 0.11 0.05 0.07 1 0.05 0.10 0.10
 Parents like reading scale (g) 0.11 − 0.05 0.26 0.32 0.19 0.05 1 0.46 0.35
 Number of books at home (h) 0.09 − 0.01 0.42 0.23 0.14 0.10 0.46 1 0.60
 Number of children books at home (i) 0.15 0.01 0.30 0.26 0.18 0.10 0.35 0.60 1
Lithuania
 Student reading interest (a) 1 0.13 0.06 0.12 0.03 0.01 0.10 0.12 0.18
 Student mathematics interest (b) 0.13 1 0.02 0.00 0.08 0.01 − 0.01 0.00 − 0.01
 Family SES (c) 0.06 0.02 1 0.11 0.06 0.16 0.22 0.36 0.36
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.12 0.00 0.11 1 0.60 − 0.02 0.25 0.15 0.20
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.03 0.08 0.06 0.60 1 0.01 0.16 0.05 0.14
 Pre-school attendance (f) 0.01 0.01 0.16 − 0.02 0.01 1 0.00 0.02 0.03
 Parents like reading scale (g) 0.10 − 0.01 0.22 0.25 0.16 0.00 1 0.34 0.29
 Number of books at home (h) 0.12 0.00 0.36 0.15 0.05 0.02 0.34 1 0.61
 Number of children books at home (i) 0.18 − 0.01 0.36 0.20 0.14 0.03 0.29 0.61 1
Malta
 Student reading interest (a) 1 0.22 0.06 0.15 0.09 0.04 0.09 0.07 0.13
 Student mathematics interest (b) 0.22 1 0.03 0.05 0.06 0.03 0.00 0.03 0.03
 Family SES (c) 0.06 0.03 1 0.20 0.18 0.02 0.16 0.33 0.23
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.15 0.05 0.20 1 0.66 0.02 0.35 0.22 0.29
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.09 0.06 0.18 0.66 1 0.02 0.26 0.18 0.23
 Pre-school attendance (f) 0.04 0.03 0.02 0.02 0.02 1 − 0.01 0.01 0.06
 Parents like reading scale (g) 0.09 0.00 0.16 0.35 0.26 − 0.01 1 0.33 0.22
 Number of books at home (h) 0.07 0.03 0.33 0.22 0.18 0.01 0.33 1 0.50
 Number of children books at home (i) 0.13 0.03 0.23 0.29 0.23 0.06 0.22 0.50 1
Norway
 Student reading interest (a) 1 0.19 0.08 0.12 0.01 − 0.01 0.14 0.12 0.11
 Student mathematics interest (b) 0.19 1 0.04 − 0.01 0.04 0.01 − 0.03 − 0.02 − 0.01
 Family SES (c) 0.08 0.04 1 0.20 0.16 0.20 0.23 0.36 0.30
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.12 − 0.01 0.20 1 0.67 − 0.01 0.34 0.24 0.30
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.01 0.04 0.16 0.67 1 0.00 0.24 0.18 0.24
 Pre-school attendance (f) − 0.01 0.01 0.20 − 0.01 0.00 1 0.07 0.16 0.10
 Parents like reading scale (g) 0.14 − 0.03 0.23 0.34 0.24 0.07 1 0.45 0.35
 Number of books at home (h) 0.12 − 0.02 0.36 0.24 0.18 0.16 0.45 1 0.63
 Number of children books at home (i) 0.11 − 0.01 0.30 0.30 0.24 0.10 0.35 0.63 1
Poland
 Student reading interest (a) 1 0.21 0.12 0.18 0.08 − 0.01 0.14 0.13 0.15
 Student mathematics interest (b) 0.21 1 0.03 0.02 0.05 − 0.03 − 0.01 0.01 0.00
 Family SES (c) 0.12 0.03 1 0.16 0.09 0.33 0.25 0.40 0.38
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.18 0.02 0.16 1 0.63 0.07 0.32 0.24 0.30
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.08 0.05 0.09 0.63 1 0.05 0.22 0.16 0.22
 Pre-school attendance (f) − 0.01 − 0.03 0.33 0.07 0.05 1 0.08 0.15 0.15
 Parents like reading scale (g) 0.14 − 0.01 0.25 0.32 0.22 0.08 1 0.41 0.33
 Number of books at home (h) 0.13 0.01 0.40 0.24 0.16 0.15 0.41 1 0.63
 Number of children books at home (i) 0.15 0.00 0.38 0.30 0.22 0.15 0.33 0.63 1
Portugal
 Student reading interest (a) 1 0.22 0.09 0.15 0.10 0.03 0.15 0.11 0.13
 Student mathematics interest (b) 0.22 1 0.07 0.05 0.09 0.01 0.04 0.06 0.08
 Family SES (c) 0.09 0.07 1 0.21 0.18 0.18 0.22 0.44 0.39
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.15 0.05 0.21 1 0.69 0.08 0.35 0.25 0.30
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.10 0.09 0.18 0.69 1 0.07 0.26 0.21 0.26
 Pre-school attendance (f) 0.03 0.01 0.18 0.08 0.07 1 0.07 0.09 0.10
 Parents like reading scale (g) 0.15 0.04 0.22 0.35 0.26 0.07 1 0.36 0.29
 Number of books at home (h) 0.11 0.06 0.44 0.25 0.21 0.09 0.36 1 0.59
 Number of children books at home (i) 0.13 0.08 0.39 0.30 0.26 0.10 0.29 0.59 1
Romania
 Student reading interest (a) 1 0.31 0.09 0.13 0.09 0.06 0.14 0.07 0.11
 Student mathematics interest (b) 0.31 1 0.11 0.13 0.13 0.13 0.09 0.08 0.09
 Family SES (c) 0.09 0.11 1 0.27 0.28 0.25 0.30 0.43 0.37
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.13 0.13 0.27 1 0.75 0.27 0.42 0.28 0.29
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.09 0.13 0.28 0.75 1 0.28 0.35 0.26 0.28
 Pre-school attendance (f) 0.06 0.13 0.25 0.27 0.28 1 0.14 0.14 0.14
 Parents like reading scale (g) 0.14 0.09 0.30 0.42 0.35 0.14 1 0.42 0.37
 Number of books at home (h) 0.07 0.08 0.43 0.28 0.26 0.14 0.42 1 0.67
 Number of children books at home (i) 0.11 0.09 0.37 0.29 0.28 0.14 0.37 0.67 1
Russian Federation
 Student reading interest (a) 1 0.22 0.01 0.11 0.07 − 0.06 0.13 0.07 0.11
 Student mathematics interest (b) 0.22 1 0.04 0.03 0.03 0.02 − 0.01 0.02 0.02
 Family SES (c) 0.01 0.04 1 0.13 0.13 0.14 0.16 0.22 0.23
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.11 0.03 0.13 1 0.68 0.01 0.29 0.19 0.23
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.07 0.03 0.13 0.68 1 0.04 0.23 0.18 0.24
 Pre-school attendance (f) − 0.06 0.02 0.14 0.01 0.04 1 − 0.01 0.02 0.01
 Parents like reading scale (g) 0.13 − 0.01 0.16 0.29 0.23 − 0.01 1 0.34 0.27
 Number of books at home (h) 0.07 0.02 0.22 0.19 0.18 0.02 0.34 1 0.61
 Number of children books at home (i) 0.11 0.02 0.23 0.23 0.24 0.01 0.27 0.61 1
Singapore
 Student reading interest (a) 1 0.09 0.11 0.18 0.10 0.00 0.19 0.12 0.16
 Student mathematics interest (b) 0.09 1 0.03 − 0.03 0.00 0.01 − 0.03 − 0.03 − 0.03
 Family SES (c) 0.11 0.03 1 0.21 0.18 0.06 0.15 0.24 0.23
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.18 − 0.03 0.21 1 0.74 0.05 0.37 0.23 0.24
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.10 0.00 0.18 0.74 1 0.08 0.28 0.16 0.19
 Pre-school attendance (f) 0.00 0.01 0.06 0.05 0.08 1 0.02 0.05 0.12
 Parents like reading scale (g) 0.19 − 0.03 0.15 0.37 0.28 0.02 1 0.33 0.25
 Number of books at home (h) 0.12 − 0.03 0.24 0.23 0.16 0.05 0.33 1 0.52
 Number of children books at home (i) 0.16 − 0.03 0.23 0.24 0.19 0.12 0.25 0.52 1
Slovak Republic
 Student reading interest (a) 1 0.19 0.08 0.12 0.07 0.01 0.18 0.12 0.16
 Student mathematics interest (b) 0.19 1 0.06 0.04 0.07 0.03 0.00 0.04 0.06
 Family SES (c) 0.08 0.06 1 0.10 0.08 0.20 0.22 0.39 0.37
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.12 0.04 0.10 1 0.62 0.08 0.27 0.17 0.22
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.07 0.07 0.08 0.62 1 0.10 0.22 0.14 0.18
 Pre-school attendance (f) 0.01 0.03 0.20 0.08 0.10 1 0.07 0.10 0.13
 Parents like reading scale (g) 0.18 0.00 0.22 0.27 0.22 0.07 1 0.38 0.31
 Number of books at home (h) 0.12 0.04 0.39 0.17 0.14 0.10 0.38 1 0.63
 Number of children books at home (i) 0.16 0.06 0.37 0.22 0.18 0.13 0.31 0.63 1
Slovenia
 Student reading interest (a) 1 0.22 0.07 0.14 0.05 0.01 0.15 0.09 0.12
 Student mathematics interest (b) 0.22 1 0.00 0.06 0.07 0.00 − 0.01 − 0.02 − 0.01
 Family SES (c) 0.07 0.00 1 0.19 0.13 0.15 0.25 0.37 0.39
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.14 0.06 0.19 1 0.67 0.03 0.32 0.21 0.26
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.05 0.07 0.13 0.67 1 0.05 0.25 0.17 0.24
 Pre-school attendance (f) 0.01 0.00 0.15 0.03 0.05 1 0.05 0.05 0.10
 Parents like reading scale (g) 0.15 − 0.01 0.25 0.32 0.25 0.05 1 0.37 0.35
 Number of books at home (h) 0.09 − 0.02 0.37 0.21 0.17 0.05 0.37 1 0.63
 Number of children books at home (i) 0.12 − 0.01 0.39 0.26 0.24 0.10 0.35 0.63 1
Spain
 Student reading interest (a) 1 0.20 0.11 0.12 0.05 0.00 0.12 0.11 0.12
 Student mathematics interest (b) 0.20 1 0.02 0.02 0.03 0.02 0.01 0.01 0.01
 Family SES (c) 0.11 0.02 1 0.17 0.13 0.11 0.23 0.41 0.36
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.12 0.02 0.17 1 0.66 0.07 0.37 0.25 0.27
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.05 0.03 0.13 0.66 1 0.07 0.24 0.18 0.23
 Pre-school attendance (f) 0.00 0.02 0.11 0.07 0.07 1 0.07 0.11 0.09
 Parents like reading scale (g) 0.12 0.01 0.23 0.37 0.24 0.07 1 0.45 0.33
 Number of books at home (h) 0.11 0.01 0.41 0.25 0.18 0.11 0.45 1 0.61
 Number of children books at home (i) 0.12 0.01 0.36 0.27 0.23 0.09 0.33 0.61 1
Sweden
 Student reading interest (a) 1 0.18 0.12 0.21 0.10 0.03 0.20 0.13 0.17
 Student mathematics interest (b) 0.18 1 0.02 0.04 0.07 − 0.02 0.01 − 0.02 − 0.01
 Family SES (c) 0.12 0.02 1 0.22 0.14 0.19 0.30 0.37 0.30
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.21 0.04 0.22 1 0.71 0.06 0.38 0.25 0.27
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.10 0.07 0.14 0.71 1 0.04 0.29 0.16 0.18
 Pre-school attendance (f) 0.03 − 0.02 0.19 0.06 0.04 1 0.09 0.13 0.14
 Parents like reading scale (g) 0.20 0.01 0.30 0.38 0.29 0.09 1 0.47 0.33
 Number of books at home (h) 0.13 − 0.02 0.37 0.25 0.16 0.13 0.47 1 0.60
 Number of children books at home (i) 0.17 − 0.01 0.30 0.27 0.18 0.14 0.33 0.60 1
United Arab Emirates
 Student reading interest (a) 1 0.27 0.09 0.13 0.08 0.01 0.15 0.09 0.13
 Student mathematics interest (b) 0.27 1 0.08 0.06 0.07 0.02 0.03 0.03 0.04
 Family SES (c) 0.09 0.08 1 0.13 0.13 0.05 0.14 0.22 0.16
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.13 0.06 0.13 1 0.65 0.08 0.31 0.19 0.24
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.08 0.07 0.13 0.65 1 0.07 0.23 0.14 0.20
 Pre-school attendance (f) 0.01 0.02 0.05 0.08 0.07 1 0.03 0.06 0.05
 Parents like reading scale (g) 0.15 0.03 0.14 0.31 0.23 0.03 1 0.34 0.26
 Number of books at home (h) 0.09 0.03 0.22 0.19 0.14 0.06 0.34 1 0.55
 Number of children books at home (i) 0.13 0.04 0.16 0.24 0.20 0.05 0.26 0.55 1
Abu Dhabi
 Student reading interest (a) 1 0.29 0.10 0.14 0.09 − 0.01 0.15 0.07 0.11
 Student mathematics interest (b) 0.29 1 0.09 0.09 0.09 0.00 0.04 0.02 0.04
 Family SES (c) 0.10 0.09 1 0.15 0.13 0.06 0.17 0.22 0.16
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.14 0.09 0.15 1 0.64 0.10 0.31 0.17 0.21
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.09 0.09 0.13 0.64 1 0.09 0.25 0.13 0.19
 Pre-school attendance (f) − 0.01 0.00 0.06 0.10 0.09 1 0.03 0.08 0.06
 Parents like reading scale (g) 0.15 0.04 0.17 0.31 0.25 0.03 1 0.34 0.25
 Number of books at home (h) 0.07 0.02 0.22 0.17 0.13 0.08 0.34 1 0.53
 Number of children books at home (i) 0.11 0.04 0.16 0.21 0.19 0.06 0.25 0.53 1
Dubai
 Student reading interest (a) 1 0.24 0.09 0.14 0.08 0.04 0.17 0.12 0.17
 Student mathematics interest (b) 0.24 1 0.06 0.05 0.06 0.03 0.03 0.04 0.04
 Family SES (c) 0.09 0.06 1 0.10 0.12 0.05 0.13 0.21 0.15
 Parental literacy cognitive involvement (d) 0.14 0.05 0.10 1 0.66 0.05 0.32 0.21 0.27
 Parental numeracy cognitive involvement (e) 0.08 0.06 0.12 0.66 1 0.04 0.23 0.15 0.22
 Pre-school attendance (f) 0.04 0.03 0.05 0.05 0.04 1 0.02 0.04 0.03
 Parents like reading scale (g) 0.17 0.03 0.13 0.32 0.23 0.02 1 0.35 0.28
 Number of books at home (h) 0.12 0.04 0.21 0.21 0.15 0.04 0.35 1 0.57
 Number of children books at home (i) 0.17 0.04 0.15 0.27 0.22 0.03 0.28 0.57 1